2026年1月8日
2025年秋季学期，我校教学教研工作以学期初制定的计划为指引，牢牢把握“高质量、有特色、重科技、强服务”的核心要求，围绕“培养健康、阳光、自信、向上的幸福生活者和未来建设者”的办学目标，扎实推进各项教学教研任务。全体教职工凝心聚力、锐意进取，在常规管理、队伍建设、特色发展、课题研究等方面均取得阶段性成果。现将本学期工作总结如下：
一、核心工作完成情况
（一）教学常规管理精细化，筑牢质量根基
本学期，我校持续深化教学常规管理改革，以严格的标准和规范的流程保障教学工作有序开展，扎实完成各项基础教学保障与统筹工作。
开学初，高效完成教材教辅发放、开学第一课组织、开学工作检查准备等核心任务，并于9月8日顺利通过教育局开学工作检查；同步推进高一学籍注册资料汇总、中职信息系统培训及开学典礼颁奖彩排与实施工作，为学期教学工作开好局、起好步奠定坚实基础。
全学期严格落实学籍管理要求，先后完成多批次学生学籍异动办理、学籍注册材料提交、多轮学籍清查工作，确保学籍管理规范有序。此外，扎实完成迎接教育局开学工作检查、教育局常规督导检查等专项检查的筹备与配合工作，确保各项教学工作符合规范要求。
全学期常态化召开教学教研备课组长会议（含艺体老师）、教师例会（期中分析会）及教学教研会议（青蓝工程验收）等各类专题会议，确保教学教研方向清晰、部署到位。
推进核心教学工程落地，强化教学常规检查与专项工作推进。“332工程”全面落实，教务处严格开展常规检查，本学期已完成三次常规检查，累计抽查教案、听课记录、教研活动记录240余份、作业1200余本，通报整改问题23项，教师教学规范性显著提升；同步完成332工程课题论文相关推进工作，深化工程实施成效。“抓蚁上树”工作成效凸显，各学科母题计划顺利推进，21名备课组长梳理学科核心考点，构建包含800余道母题的资源库。期末母题相关工作有序开展，为复习教学提供了有力支撑。理科“野生”工程与文科答题模板工程同步推进；文科组提炼各题型答题模板，通过专项训练，学生答题规范性与得分率提升显著。
强化课堂教学规范，统筹推进考试、体测及校园活动组织。围绕“循序渐进、学生主体、精讲多练、瞄准高考”四大要素，制定课堂教学评价标准，组织开展“见面课”“研讨课”“汇报课”，渌口五中与我校结对“高三诊断课”评比活动，全校27名教师参与，评选出优质课例15节，有效引导教师转变教学理念，打造高效课堂。此外还开展了全体教师精讲精练比赛、株洲市二中校园开放日公开课等活动，组织我校教师参加11月29，30日为期两天的渌口区教师素养培训，为教师交流学习搭建平台。
考试组织工作严谨有序，完成期中考试、株洲市一模考试，高一高二兄弟学校期末联考工作；优化期中考试分析总结大会实效，同步抓实各类教学会议与检查筹备。严格落实期中考试分析总结大会“数据通报—经验分享—问题剖析—整改部署”四大环节；
高三高考报考工作同步落实，完成高三报考材料准备、高考报名工作、高考报名资格审核（外地户籍）、高考专业生报考、高三高考体检、高三一轮复习检查及一模备考检查塈渌口五中结对教研活动，高三学生二中完体测工作。
校园活动与专项工作协同推进，成功组织运动会、九大学科教研特色活动，元旦游园晚会工作，完成中职达标复检、教育质量大会组织等任务。
（二）教师队伍建设提质增效，夯实发展核心
本学期，我校以“青蓝工程”为抓手，结合专家引领、校际帮扶等多种形式，全方位提升教师专业素养。
深化青蓝工程建设。结对帮扶9对青年教师与骨干教师，通过听课评课、备课指导、课题共研等方式，助力青年教师快速成长。本学期，全体教师撰写教学论文70篇。
丰富教师培训形式。邀请多位专家到校开展讲座，覆盖全体教师；组织20名教师外出参加市级、区级教学教研活动，即市二中校园开放日和渌口区教师素养培训；深化与二中的帮扶合作，邀请二中10名骨干教师到校常态化走教上课听课指导，有效拓宽了教师教学视野，提升了业务能力。
（三）特色品牌建设亮点纷呈，彰显办学个性
打造学科特色品牌。外语特色学科建设成效显著，开展英语单词记忆工程，通过“每日打卡”“单词竞赛”等形式，提升学生单词积累量，全校学生英语词汇量平均提升200词以上。数学特色学科深化“野生理论”实践，引导学生自主学习、超前学习，组织数学思维拓展活动8次，学生分析能力、逻辑思维能力明显增强。
推进科技特色兴校。将科技活动与社团活动、实验教学深度融合，成立科创等多个科技社团，吸纳学生100余人，开展科技社团活动10余次；强化实验教学，开齐开足各类实验课程，学生实验操作能力与科技创新意识显著提升。
（四）课题研究与服务保障同步推进，提升办学品质
深化课题研究。聚焦“没有差生、只有差异”“让每个学生接受合适的教育”两大核心课题，组织教师开展专题研讨6次，撰写研究论文78篇，形为分层教学、个性化教育提供了理论与实践支撑。
强化服务保障。提升部门服务效能，教务处优化教学资源调配、课务安排等工作，解决教师教学相关问题。
二、存在的问题与不足
在总结成绩的同时，我们也清醒认识到工作中存在的不足：一是部分教学改革举措在基层落实不够到位，个别教师对新型教学模式的接受度与执行力有待提升；二是课题研究深度不足，部分教师研究意识薄弱，研究成果转化应用能力有待加强；三是特色学科建设的影响力仍需扩大，品牌效应不够凸显；四是对学困生的辅导方式仍需优化，个别学困生进步幅度不够明显。
三、下一步改进方向
强化教学常规督查。建立“日常抽查+月度考核”的双重督查机制，对教学改革举措落实情况进行跟踪问效，对落实不力的教师进行专项指导，确保各项工作落地见效。
深化课题研究管理。定期开展课题进展汇报会，鼓励教师将研究成果与教学实践相结合，提升成果转化效率；完善课题研究激励机制，激发教师研究热情。
提升特色品牌影响力。进一步优化特色学科课程体系，加强对外交流展示，积极参与各级各类特色学科评比活动；丰富科技特色活动形式，打造具有辨识度的科技教育品牌。
优化学困生辅导策略。组织教师开展学困生辅导专题研讨，结合学生实际调整辅导方案，引入多元化辅导方式，加强对辅导过程的跟踪与评价，助力学困生快速进步。
本学期，我校教学教研工作虽取得一定成绩，但仍需持续发力。下一步，我们将以问题为导向，以质量为核心，不断创新工作思路与方法，推动学校教学教研工作再上新台阶，为实现学校内涵式高质量发展奠定坚实基础。