文章摘要：为进一步开发我校师资培训资源，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，加速青年教师的成长，推动全校教师队伍整体素质的提升，形成我校教师队伍梯队式发展的良好态势。
一、指导思想
为进一步开发我校师资培训资源，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，加速青年教师的成长，推动全校教师队伍整体素质的提升，形成我校教师队伍梯队式发展的良好态势。
二、工作要求
（一）徒弟方：
1、认真贯彻师德规范，自觉坚持用师德标准指导自己的言行，做到教书育人、为人师表， 尊重导师、主动积极。
2、每学期听课不少于20节，主要听导师及同学科的课，提倡跨年级、跨学科听课。要认真写好听课笔记，学期期末前组织检查。
3、期末每人撰写一篇教学反思和一篇论文或总结。
4、积极参加学科组的各项教科研活动或比赛，活动成绩作为对青年教师的主要考核依据
（二）师傅方：
1.带头执行师德规范，用高尚的师德为青年教师作出示范。
2.根据徒弟的工作经验，教育、教学管理能力，指导老师经常给徒弟就备课、上课、辅导学生、作业批改等方面给予指导，扎实做好教学常规工作。
3.帮助新教师审核教案，指导命题出卷。要经常随堂听课，每学期至少听8节徒弟课、并及时给予指导。
4.指导老师要对徒弟教学研究、论文撰写方面经常给予指导，主动提供教育理论和教学信息资料，培养青年教师的教学研究能力。
5.积极支持和鼓励徒弟参加学校组织的各项教研活动，并给予业务指导，及时提出意见。督促徒弟完成学校布置的各项任务，鼓励徒弟经常运用教学现代化设备。
6.经常关心青年教师的教学质量，帮助分析总结。继续发扬我校许多老教师的传统美德，认真做好传、帮、带工作，使青年教师健康成长。
三、考核细则
1、根据青年教师的分平均得分，评出一（1名）、二（2名）、三等奖（3名），作为发放指导教师的奖励，奖金分别为 500，300，200元。
2、具体考核细则见下